Transformarea informatiei europene in experiente interactive – o metoda pentru o educatie mai eficienta

Invatarea non-formala este valoroasa pentru ca transforma elevul din receptor in participant. Atunci cand un elev experimenteaza, discuta, coopereaza, formuleaza opinii si ia parte la rezolvarea unei situatii, informatia devine experienta personala, iar ceea ce invata are sanse mai mari sa fie inteles si pastrat. De aceea, inainte de inceperea noului an scolar, Europe Direct Regiunea Centru, coordonat de Agentia pentru Dezvoltare Regionala Centru, a organizat alaturi de formatorii ANPCDEFP (Agentia Nationala pentru Programe Comunitare in Domeniul Educatiei si Formarii Profesionale), un atelier de formare pentru dobandirea unor noi metode non-formale de predare si integrarea lor in activitatile  educationale.

Programul, deosebit de antrenant, a inclus sesiuni interactive despre educatia non-formala, despre nevoile educationale ale elevilor si metodele experientiale de predare, exemple de bune practici din Erasmus+ si eTwinning, jocuri pentru clasa, precum si un „ToolFair”, in cadrul caruia participantii au experimentat si impartasit metode inedite care pot fi adaptate propriilor activitati didactice.

Prin aceasta initiativa, EUROPE DIRECT Regiunea Centru dezvolta si consolideaza o retea regionala de cadre didactice interesate de educatia europeana, care sa multiplice informatia si resursele disponibile si sa contribuie la apropierea elevilor de valorile, oportunitatile si proiectele Uniunii Europene. Principalele obiective ale atelierului au fost: familiarizarea cadrelor didactice cu resursele, platformele si oportunitatile europene disponibile pentru educatie; prezentarea programelor si initiativelor europene relevante, precum Erasmus+, eTwinning si Eurodesk; prezentarea unor metode non-formale de predare pentru imbunatatirea activitatilor la clasa si cresterea volumului de informatii europene transmise.

„Invatarea non-formala are tocmai acest avantaj: transforma informatia in experienta. De aceea, pentru noi, succesul acestui atelier nu se masoara doar in ceea ce au invatat profesorii participanti, ci mai ales in ceea ce vor reusi acestia sa transmita mai departe elevilor si in reactia pe care o vom primi de la ei si de la elevii care pot invata dupa metode noi. Provocarea pregatita profesorilor prin acest atelier, continua si acum, dupa incheierea evenimentului. Din 15 septembrie  incepe punerea in practica: timp de o luna, profesorii vor trece de la experienta de formare la aplicarea ei in clasa si vor organiza activitati non-formale pe teme europene, folosind metodele si resursele descoperite in cadrul atelierului. Ne dorim ca informatia despre Uniunea Europeana sa ajunga la elevi nu doar sub forma unei lectii clasice, ci prin joc, prin  dialog, experienta, colaborare si participare. Si elevii vor avea un rol important: ne vor transmite feedbackul lor, astfel incat sa putem vedea ce metode ii atrag, ce ii implica si ce ii ajuta cu adevarat sa inteleaga si sa retina informatii”, a declarat domnul Simion Cretu, director general ADR Centru.

Un element valoros al atelierului a fost faptul ca procesul de invatare nu s-a desfasurat exclusiv de la formatori catre participanti. Profesorii au avut posibilitatea de a invata si unii de la altii, prin prezentarea propriilor experiente si metode utilizate in activitatea didactica. Acest schimb de experienta a permis identificarea unor solutii concrete si adaptabile la diferite categorii de elevi si contexte educationale. Astfel, atelierul a devenit nu doar o activitate de formare, ci si un spatiu de invatare colaborativa si de construire a unei comunitati de practica intre cadrele didactice.

Atelierul a sustinut si dezvoltarea competentelor de utilizare a metodelor de invatare non-formala si experientiala; identificarea unor metode prin care elevii pot fi implicati activ in procesul de invatare; stimularea utilizarii unor activitati care dezvolta gandirea critica, colaborarea si cooperarea; prezentarea unor exemple concrete de bune practici si experiente Erasmus+; crearea unui cadru de schimb de experienta intre cadrele didactice participante; pregatirea participantilor pentru realizarea unor activitati de educatie europeana la clasa.

Un rezultat important al activitatii il reprezinta si etapa de follow-up, care va incepe in data de 15 sep-tembrie 2026, pe parcursul unei luni. In aceasta etapa, profesorii participanti vor aplica la clasa metodele si informatiile dobandite in cadrul atelierului si vor organiza lectii si activitati non-formale pe teme europene, pe care apoi ni le vor transmite. Prin aceasta etapa se urmareste ca rezultatele formarii sa nu ramana la nivelul participantilor, ci sa fie multiplicate si transferate catre elevi. Activitatile realizate ulterior la clasa vor reprezenta, astfel, o continuare directa a atelierului si o modalitate de masurare a impactului acestuia.

Atelierul a reunit cadre didactice din cele sase judete ale Regiunii Centru si s-a bucurat de colaborarea cu specialisti si invitati cu experienta in programele europene pentru educatie si formare. Maria Butyka-Neagu, Mariann Kerekes, cele doua formatoare Erasmus+ la ANPCDEFP, au reusit un tur de forta, un seminar in care buna dispozitie asociata metodelor inovative de invatare prin joc si joaca au indepartat oboseala inerenta unui program intensiv. Au fost sprijinite de cele trei invitate: Maria Badale – reprezentand Centrul Judetean de Resurse si Asistenta Educationala Alba, Iuliana Turi – invatatoare la Scoala Generala Carta si Tatiana Benga – profesor la Liceul Teoretic „George Moroianu” din Sacele care, intr-o maniera neconventionala, au impartasit participantilor experienta lor, cu bune, cu rele, cu probleme si solutii in cadrul proiectelor Erasmus+ si eTwinning la care au participat.

Feedbackul primit de la profesori arata ca atelierul a raspuns nevoilor lor: au apreciat in mod deosebit caracterul practic si interactiv, metodele non-formale experimentate, profesionalismul formatorilor si, foarte important, schimbul de experienta dintre colegi. Unii dintre participanti au spus ca au descoperit mai multe metode non-formale decat se asteptau si ca pleaca la scoala cu instrumente pe care le pot folosi la clasa. S-au primit, in acelasi timp, si recomandari valoroase – inclusiv nevoia de a acorda mai mult timp aprofundarii programelor Erasmus+ , iar aceste sugestii sustin construirea urmatoarelor activitati de acest tip.